Manuel de formation à l'interprétation pour les visiteurs des parcs

La façon dont votre groupe est structuré affectera l'engagement du public.

Si la totalité de l'interprétation va de vous vers votre groupe (structure didactique), vous obtiendrez objectivement moins d'engagement que si vous travaillez avec un petit groupe que vous divisez encore en plus petit, de quatre à six personnes, pour accomplir votre mission.

En situation de petit groupe chacun a plus l'occasion de participer, d'être engagé. Pendant un circuit historique ou pendant une randonnée dans un milieu naturel, par exemple, vous pourriez demander à chacun des petits groupes d'imaginer qu'ils sont des explorateurs d'autrefois dans ce milieu et qu'ils ont à établir un rapport pour leur commanditaire à leur retour. Le travail de chaque groupe serait de décider ce que pourrait être ce rapport. Ceci pourrait constituer la partie majeure ou mineure de l'activité d'interprétation. Après avoir pris en charge un groupe et visité un site préhistorique dans le Sud-Ouest pendant lequel le thème central serait le mode de vie de ces habitants, il serait intéressant de mettre en place des petits groupes pour travailler sur la préparation d'une interprétation qui pourrait être donnée dans plusieurs centaines d'années sur les ruines de notre civilisation.

D'autres structures d'engagement usuelles comprennent :

1. la structure de travail individuel,
2. la structure avec moniteur,
3. la conférence,
4. la rencontre en groupe,
5. la structure socratique.

Dans la structure individuelle on peut fournir des loupes pour découvrir les modèles dans la nature ou les clés d'un document fané, des compas ou boussoles peuvent aussi être distribués et chaque individu peut être interrogé pour débrouiller un problème d'orientation. Si une aide est fournie pour accomplir cette tâche on passe à la structure avec moniteur.

La structure de conférence peut être utilisée à tout moment lorsque vous voulez créer une pause avec le groupe.